中国石油大学(华东)加快拔尖创新人才培养 赋能新质生产力发展

作者: 来源:中国石油大学(华东) 时间:2024-04-29 分类:信息联播
适应我国能源领域涉外法治人才需求,积极推进教育部涉外法治人才协同培养创新基地建设,深化法学与能源学科的交叉融合,构建法律+能源课程体系,积极开展法律+能源复合型人才培养,大力培养面向一带一路沿线国家和地区的涉外法律服务人才

中国石油大学(华东)认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,以新质生产力发展需求为牵引动力,围绕专业布局、课程建设、人才培养模式等方面深化改革,推动教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接、深度融合,着力培养更多高素质拔尖创新人才。

优化专业布局,适“新”而动。瞄准国家能源领域重大战略和新兴能源领域产业业态,对标新质生产力发展要求,以“四新”建设为引领主动优化专业布局,着力提高人才培养与新兴技术、产业发展的适配度,努力构建能源特色鲜明、多学科协调发展的学科专业体系。积极谋划11个战略性新兴产业相关专业,重点布局碳储科学与工程、储能科学与工程、新能源材料与器件、智能制造工程等专业,覆盖新能源、新材料、高端化工、信息技术等重点领域,加快培养国家紧缺人才。适应我国能源领域涉外法治人才需求,积极推进教育部涉外法治人才协同培养创新基地建设,深化法学与能源学科的交叉融合,构建“法律+能源”课程体系,积极开展“法律+能源”复合型人才培养,大力培养面向“一带一路”沿线国家和地区的涉外法律服务人才。强化基础学科建设,以优势学科为支撑,汇聚名师团队、高端平台等资源,着力推进油气地学、化学两个基础学科拔尖基地建设,打造能源特色鲜明的基础学科拔尖创新人才体系。大力推动学科交叉融合,以“双一流”学科建设为牵引,开展“石油工程—工程管理”双学士学位项目建设,聚焦前沿技术领域,开设量子信息、智能油气工程、碳中和与能源系统管理、AI机器人等14个微专业,培养跨学科融通、多能力兼备的新时代复合型创新人才。

强化课程建设,提“质”升级。全面启动新一轮人才培养方案修订,强化五育并举,推进大类培养、通专融合、本研贯通、国际交流,构建与新质生产力发展需求相适应的课程体系。全面推进“大思政课”建设,将能源强国、绿色低碳、责任与可持续发展理念融入课程,确保各类课程与思政课同向同行。推进大类培养,拓宽培养口径,强化基础课建设与改革,提升课程的高阶性、创新性、挑战度,筑牢成长基础。注重通专融合,凝练学生未来发展所需的核心素养,重构“人文艺术与文化传承、哲学与现代社会文明、科学精神与工程素养、全球视野与思维表达、绿色发展与生态文明”五大通识核心课程模块,提升学生的学习力、思辨力、行动力、坚忍力和可持续竞争力。加强一流课程建设,以44门国家级一流课程为牵引,构建“国家—省—学校”三级建设体系,全面提升课程建设水平。结合行业产业发展需求,优化课程体系,以专业知识图谱建设为抓手推动专业基础课程和核心课程整合、更新、重构,强化人工智能等新兴技术与专业深度融合,建设60余门体现产业数字化升级的“人工智能+”、产教融合等特色课程。加强实践教学资源建设,建立实验项目与毕业要求支撑矩阵,构建以探究性、综合性实验为主的实验教学体系,推进项目式学习,建设130余门项目式课程,强化复杂问题解决、高阶创新思维等能力的培养。设置国际教育必修学分,近3年累计邀请40余所世界知名高校、研究机构的专家学者来校开设国际课程326门,举办国际教育周、国际组织训练营等活动,不断提升国际化教育水平。实施精品教材培优行动,编制教材建设五年规划,重点建设130余部相关专业核心教材,与出版社共建“高校教材建设基地”,推进数字化新形态教材建设。

深化培养改革,聚“力”创新。加强组织协同,汇聚学校、企业、科研院所等多元化力量,强化产教融合、科教融汇,不断创新人才培养模式,构建协同育人新格局。重点围绕碳达峰碳中和、能源安全保障与绿色低碳转型等国家重大战略,持续深化与能源行业龙头企业在联合人才培养、高端科研任务、创新平台建设等方面开展多领域、全方位、多形式的合作,开展针对性人才培养、强化针对性科技创新、促进针对性成果转化。聚焦未来能源科技绿色低碳、智能化变革方向,建设能源未来技术学院,围绕能源勘探开发未来可能产生的变革性技术,加强学科交叉融合,着力培养具备卓越创新想象力、跨界融合力、前瞻判断力、全球胜任力的未来科技领军人才。聚焦山东省“新旧动能转换”、黄河流域生态保护和高质量发展需要,布局建设高端化工与能源材料、高端油气装备智能制造、智能感知与仪器装备、新一代信息技术等一批现代产业学院,聘请企业导师229人,通过校企联合共建专业、教师队伍、课程教材、联合实践平台,推动人才培养供给侧与产业需求侧紧密对接,培养引领产业发展的卓越工程师。加强拔尖人才培养特区建设,依托优势学科建立本研一体化贯通培养模式,构建本硕博纵向贯通、多学科相融合的拔尖创新人才培养体系。深化产教融合,实施“早进实验室、早进课题组、早进团队”为主要内容的“三进计划”,组建210个教授领衔、936名教师参与的科研团队,推动高层次人才投身本科教育教学,以大平台、大项目为依托在前沿技术、前沿领域中沉浸式育人,促进教学与科研形成有效互动,不断提高拔尖创新人才培养水平。

【栏目编辑:王泽瑞】

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