抛开中美关系波动对两国教育合作产生的外部影响以及由此而生的机制壁垒不谈，教育合作确乎功在当下利在千秋，其对推动两国相向而行的桥梁作用主要体现在三个方面第一，用亲身体验打破刻板印象，有助于在中美关系向后危机时代迈进的过程中避免战略误判

开展专业化能力教育，重点是聚焦领导干部履职需求，围绕党和国家工作大局，通过学习当代世界前沿问题研究提升领导能力形势与任务报告等系列课程，提升领导干部推动高质量发展本领服务群众本领防范化解风险本领，同时加强斗争精神和斗争本领养成，着力增强防风险攻难关迎挑战抗打压能力，不断提高专业化水平，更好胜任领导工作

坚持立德树人根本任务，积极服务国家重大战略需求，全面提高人才自主培养质量，强化学校战略科技力量建设，加强科研平台的体系化建设，坚定不移加快高质量内涵式发展，推动学校事业不断融入中华民族伟大复兴的历史进程

东北师范大学认真学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述精神，积极主动抓好东北振兴的重大机遇，传承红色基因坚守师范特色，不断塑造学科特色发展新优势，努力培养新时代卓越教师，加快建设世界一流师范大学，为建设教育强国科技强国人才强国贡献东师智慧和力量

上述问题的存在，导致中高职一体化人才培养的质量与行业企业对高素质技术专业人才的要求存在较大差距，亟待基于技术技能人才培养的内在逻辑对中高职两阶段的课程与教学体系进行系统设计，实现以全过程融通的一体化课程与教学体系为基础的长学制一体化培养

坚持育人导向问题导向，全面实施人才强校战略，以思政+原则建优三全育人工作格局，抓牢教师思政学生思政思政课程与课程思政四位一体建设，将党的二十大精神贯穿到教书育人科学研究学校治理等各个环节，把立德树人融入思想道德教育文化知识教育和社会实践教育各链条，贯通融合育人关键一公里

深入挖掘其他专业类课程的思想政治教育资源，实现各类课程与思政课有效对接，做到思政课程与课程思政同向同行，打造全课程育人体系，形成课程育人的协同效应，切实解决部分教师只教书不育人，不愿做不会做学生工作的问题

推进教育数字化，实现教育资源开放共享，需要加强资源平台建设，鼓励各类学校在线教育机构等逐步开放数字教育资源，合力打造优质数字教育资源库

东南大学将以党的二十大精神为引领，坚定不移地沿着习近平总书记指引的方向，牢牢把握中华民族伟大复兴进程中的东大担当，从评价体系到价值导向从指导方针到发展战略，都紧紧围绕服务国家重大战略服务社会重大关切服务产业重大需求，引导全校师生员工把服务国家作为最高追求，培养一流人才，产出一流成果，努力开创中国特色世界一流大学建设新局面，为全面建设社会主义现代化国家以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴作出贡献

教育系统要切实增强使命感责任感，深刻认识高校作为科技第一生产力人才第一资源创新第一动力重要结合点的独特作用，坚持以服务国家战略需求为导向，积聚力量加强原创性引领性科技攻关，加快实现基础研究和关键核心技术的重大突破，努力开辟发展新领域新赛道，主动塑造发展新动能新优势，努力成为贯彻新发展理念构建新发展格局推动高质量发展的先导力量战略力量